“目前，儿童青少年的心理健康问题逐渐呈现‘低龄化趋势’‘地域性趋势’和‘特殊群体性趋势’。”1月31日，成都市政协委员、九三学社成都市委教育与心理专委会主任严弘佳在接受红星新闻记者采访时说。在此次成都市两会上，她带来了“教育链接公益”的建议。
严弘佳介绍，2023年， 国家卫健委发布的数据显示，儿童青少年心理障碍的时点患病率为17.5%；《2022中国卫生健康统计年鉴》显示，15-20岁青少年自杀率为10万分之3.34；《2022年青少年心理健康状况调查报告》显示，西部地区青少年、农村留守儿童群体心理健康风险较高。
围绕目前青少年的心理健康水平，随机抽取成都市某中学1037名学生展开问卷调研, 结果显示34.18%的学生曾遇到过心理健康问题，14.41%的学生目前心理健康状态异常，具体表现为焦虑(77.94%)、消极(76.47%)、抑郁(72.06%) 等。83.16%的学生认为学业压力是导致青少年心理健康问题的主要因素, 其次是人际关系(77.04%)、自我认知迷茫(64.29%) 等。
“学业压力、同辈竞争、不健康的教养方式、缺乏心理健康教育建设等都是造成儿童青少年心理健康问题的原因。”投身教育工作近10年，严弘佳一直致力于各类公益项目的推动。这次市两会上，严弘佳也带来了“教育链接公益”的建议。
她建议，可以打破学科界限，开发并落地一批可推广的融合公益体验的精品心智素养课程，形成综合课程群落，帮助儿童青少年感悟人文科学，树立自助互助求助意识，养成“公益人格”。通过开展多元公益课程活动、加强师资队伍建设、营造积极向上的志愿服务校园文化，开发自上而下的“主导型” 志愿者活动和自下而上的“自发型” 志愿者活动，为儿童青少年创造丰富、自由、立体的公益教育成长环境。再如引导、鼓励参与公益实践，打造公益文化月、公益节，设立公益金点子推荐、公益支持基金申请等, 在专业教师的指导下，鼓励学生把学到的知识、掌握的技术带入到公益服务里。
严弘佳还提到与公益的联合，可以拓展资源共享平台。一是加强校企合作, 探索结合发展新模式。学校可与企事业单位合作设立“公益研学”“公益奖学金”“公益创新工作室” 等项目，赋能西部地区、农村地区、特殊家庭儿童的人文、心理健康教育工作。二是完善家校社协同机制，搭建资源共享新格局。开展家校合作，选拔本市优秀家庭，培养家庭教育宣讲人才，同时在学校开设教育公益、青少年心理发展等课程，倡导以家庭为单位参与公益服务；社会则应完善心理服务体系，推进资源开放共享。线下可整合全市学校、社区、精神卫生医疗机构等不同服务资源，健全家校社心理防护网络，搭建心理危机绿色通道，促进心理健康体检常态化，建立重点关注群体心理健康台账等。
（来源：红星新闻记者 戴佳佳 摄影报道）
