在疫情这场“大考”中，我们不仅看到了举国战“疫”的决心和信心，增长了科学防“疫”的知识和方法，更要引导少年儿童不仅仅从书本中学习，更要从生活中学习，会思考、有担当，建立正确的价值取向。有鉴于此，九三学社成都市委专职副主委卢勤提出了《关于加强大中小学生命教育的建议》，得到省政协等采纳。

关于加强大中小学生命教育的建议      

这场惨烈的疫情给所有人带来了尊重自然、保护动物、珍爱生命、维护生态平衡的反思。建议教育部门以此疫情为契机加强对大中小学学生进行生命教育，培养学生珍惜生命、敬畏自然的意识，同时增强学生社会心理危机意识与方法，更深层次地引导学生进行生命意义的思考：

一、生命教育“进规划”。将生命教育理念作为一种教育思想写入教育发展规划，指导各大中小学将之融合到教育思想和管理实践中，为学校实施生命教育提供政策支持、思想指导、师资培训等。

二、生命教育“成体系”。以新冠疫情为切入点，根据不同年龄阶段学生的生理、心理特征，列出从幼儿园、小学、初中、高中到大学阶段的生命教育内容的各自侧重点，形成各学段有机衔接、循序递进和全面系统的生命教育体系。

三、生命教育“入课堂”。一是根据不同学龄段学生的特点，编写相应的人与自然和谐相处、野生动物保护、珍爱生命、传染性疾病自我防控、心理健康维护等主题的生命教育读本。二是要求各级各类学校在本学期开学之际，以“尊重生命、敬畏自然”为主题开设“第一讲”，结合实际开展形式多样的体验实践活动。三是将生命教育纳入已开设的《生命·生态·安全》（中、小学）和心理健康必修课程（高校）中，为生命教育内容单设版块、独立讲授。四是将生命教育渗透进各门学科课程中，引导学科教师在各类课程中积极融合生命教育思想，深度挖掘生命教育内容。